将学生的心理把握,要引导好。
再则就是文气提升天赋了,更是别人不可能学得来的招数。
详细的解释了一番后,秦兴鹏才听的脸色微变,“啧,你不说我还真忽略了,激将法用好是有很大作用,一旦用不好就是祸事了,哎呀,坏了。”
“怎么了?”
黄景耀诧异的看去时,秦兴鹏苦笑道,“是理科九班的杨老师,他在听说你对刘景和张婷使用的小游戏后,也照搬着去对他们理科班的前几名用了。一开始没听你说我还没想到,这次拉住你还是想问问你,等明年咱们不在一个班了,我可不可以也照搬着学学呢,又有哪些需要注意的,还想向你请教呢。”
秦兴鹏说忽略了激将法的反面效果,那自然是场面话,他是四十多岁的中年人,执教二十多年接触过那么多少年人,清楚少年人火气大,喜欢争强好胜出风头,激将法之类可能会有没有反面效果他能不清楚?
他一开始就知道这招式看着简单,里面肯定也有需要注意的。
只是最初时想的没有黄景耀解释的那么清晰深刻。
而现在他说的也是另一种试探,就是看一看他若想模仿黄景耀介不介意,而他会先试探一下才会考虑做不做,已经算好的了。
至少比有些人招呼都不打,看见好东西就拿去模仿更顾忌黄景耀面子。
黄景耀如今名气大,地位也起来了,而他拿手的能力不是教学能力,是做思想工作,有五班先例在,等他接手六班后在校内也是引起小轰动的事,真有不少老师盯着他的举动,准备看他怎么调教六班。
这里面也不缺想偷师的,又有几个老师不想成为名师,拥有不一般的名气地位?真的顾及黄景耀面子的,才会如秦兴鹏这样先试探试探,而他说的理科九班杨老师,那是学校另一个七大骨干之一的老牌教师,其手中的九班正是理科班小小班,基本上班内学生成绩就囊括了理科前十,没有其他班级可以撼动。
这就是很夸张的了,在一高内文理科差距是很大的,主要是学生数量差距,高三24个班级只有6个文科班,其他18个都是理科班,9班能在18个班级里一直霸占各种考试前十的排名,意义不言而喻。
秦兴鹏提起那位杨老师也不算打小报告,这种事很难保密,现在他不说估计后脚就有其他人告诉黄景耀了,他是想看看黄景耀对此的反应。
黄景耀则沉默了两秒才笑道,“秦老师你要是对这些小技巧有兴趣,咱们可以一起讨论啊,我在这方面也不成熟的。”
“你还不成熟?景耀,你这就是过分谦虚了,那可就是骄傲!”秦兴鹏顿时笑骂起来。
“呵呵。”黄景耀只能干笑,场面话被这么笑骂他也没办法,笑过后他才道,“好吧,这方面我就不谦虚了,不过我刚才说的也是真的,你对这个有兴趣,咱们真可以一起互相讨论研究,我对你也是很佩服的,还想找机会多想你请教怎么能把自己的课上课更生动,更精彩呢。”
这些也是他的心里话,没有掺假。
不过对秦兴鹏是这样回答的,对于秦兴鹏提到的那位杨老师,黄景耀心情也有些微妙,他这是被偷师了么?招呼都不打就把他做的照搬走了,他心情想不奇妙都难。
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